Friday, 12 July 2013

Course on Conservation Medicine 2013 / Curso en Medicina de la Conservación 2013

  Photo: Students of the 2009 course releasing trapped opossums in the Calakmul Biosphere Reserve
To see pictures and stories of previous courses click here:
2009
2008
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WILD ANIMAL HEALTH AND CONSERVATION MEDICINE
2013 COURSE,
October 14th- November 8th, 2013
El Colegio de la Frontera Sur
ECOSUR
Campeche, Mexico
This is a postgraduate course that is part of the ECOSUR curricula in M. Sc. (Natural Resource Management) with a 6 credits equivalence.

Please take note of this:


DEADLINE FOR EXTERNAL STUDENT APPLICATIONS:
JUNE, 30TH, 2013 (limited for a max of 5 -five- external students)

Students from abroad, please look at the possibility of scholarships with the following institutions (click in the following links):



In the past, we have got students from Europe, Central and South-America sponsored by some of these institutions. Please write to me well in advance if you require any letter of acceptance or support.
International students looking for accommodation please look at these hostal possibilities in the historical city of Campeche (links) and mention that you come from ECOSUR, then let us know to negotiate a possible discount:



Course Program:

The main goal of this course is to introduce the student to four major emerging disciplines in conservation biology that are having more and more importance for professionals in natural resource management. These are: Wild Animal Health, Conservation Medicine, Ecological Epidemiology and Emerging Infectious Diseases.

Aims:
After completing the course, the students are expected to have:
1. Acquired the theoretical basis of Conservation Medicine in order to apply them in preliminary evaluations of wild animal health.
2. Understand the relationships between wild animal health, ecosystem health and public health.
3. Conceptual understanding of the methods used in Ecological Epidemiology.
4. Acquired knowledge on the main emerging infectious, zoonotic, and prevalent diseases affecting the health of wild animal populations, the ecosystems where they live and public health in Mexico and the world.
5. Acquired the basic methodological tools to be able to perform preliminary evaluations in wild animal health populations within the principles of Conservation Medicine.

COURSE PROGRAM (SHORT VERSION):
1. Wild Animal Health
a) Health as an integrative concept.
b) The relationships between wild animal health, ecosystem health and public health.
c) Historical background.
d) The relationship between conservation biology, wildlife management and wild animal health

2. Conservation Medicine
a) Another crisis discipline?
b) Origins of the discipline
c) Ecosystem health, biomedical research and conservation
e) Zoonoses, biodiversity and conservation
f) Health of terrestrial ecosystems (selected topics)
g) Health of marine ecosystems (selected topics)

3. Ecological Epidemiology: basic principles in amphibians, reptiles, birds and mammals.
a) An introduction to basic epidemiological terminology and concepts.
b) An introduction to the ecology of wildlife diseases.
c) An introduction to diagnostic pathology.
d) Necropsy procedures.
e) General wildlife capture, handling and immobilization procedures.
e) Specimen and sample collection and preservation
f) Procedures in clinical diagnosis
g) Wildlife health monitoring procedures
h) Wildlife health emergency procedures

4. Emerging infectious diseases (EID).
a) Importance of the study of emerging infectious diseases.
b) Emerging infectious diseases and global climate change.
c) Emerging infectious diseases and the conservation of biological diversity.
d) EID, wildlife trade and consumption and the health of global human populations.
e) Case studies in EID:

Reptiles and amphibians:
Chytridiomicosis and the global decline in amphibian populations.
Salmonellosis
Birds:
West Nile Virus in America south of Mexico.
Plasmodium and the birds of Hawaii
Mammals:
Rabies in wild mammals
Canine distemper in wild carnivores worldwide.
Free case studies (student seminars)


MAIN TEACHING ACTIVITIES:
The course is mostly theoretical with two major practical sessions at the end of the course.
1. The main professor will be teaching most of the basic topics through power-point presentations.
2. It is expected the participation of several invited speakers for special topics in particular during the section 3 of the course.
3. The students will be preparing and exposing the case studies on EID that would be sorted with a draw at the beginning of the course.
4. One visit to a wild animal park is planned to critically evaluate the wildlife health conditions and facilities.
5. The main practice of necropsy procedures and sampling management will be carried out in a local Animal Pathology laboratory with which a formal agreement has been arranged.
6. Students taking this course as part of the PhD program of ECOSUR or other will receive extra tutorial time for the discussion of papers and research activities.

STUDENT EVALUATION:
Students taking the course will be evaluated as follows:
30% Participation (essays and assignments)
40% Preparation and presentation of seminars.
30% Final examination (written, multiple option and all comprehensive)
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CURSO EN SALUD DE VIDA SILVESTRE Y MEDICINA DE LA CONSERVACION
2013
Octubre 14 al 8 de Noviembre de 2013
El Colegio de la Frontera Sur
ECOSUR
Campeche, México
Este es un curso de posgrado (niveles de Maestría y Doctorado en la curricula de ECOSUR) con una equivalencia nacional de 6 créditos

Por favor tomen nota de lo siguiente:
Estudiantes externos de México por favor revisen si su institución académica esta en el programa ECOES (haz click para ir a link) y el curso no tiene ningún costo entonces (con excepción de sus gastos de manutención (hospedaje y alimentos en Campeche) y prácticas de campo.

FECHA LÍMITE PARA INSCRIPCIONES ESTUDIANTES EXTERNOS (lugares limitados para 5 estudiantes externos): 

EL 30 DE JUNIO DEL 2013

Programa del curso:


OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA:

El objetivo general de este curso es introducir al alumno a cuatro disciplinas emergentes en conservación biológica que cada día tienen más relevancia en los quehaceres de los profesionales en manejo de recursos naturales. Estas son: La Salud de fauna silvestre, la medicina de la conservación, La epidemiología ecológica y las enfermedades emergentes.

Objetivos particulares:

1. El alumno adquirirá las bases teóricas de la Medicina de la Conservación para realizar evaluaciones de salud de fauna silvestre.
2. El alumno entenderá la relación de la triada entre salud de fauna silvestre, salud de ecosistemas y salud pública.
3. El alumno comprenderá los principios metodológicos de la Epidemiología y Epizootiología ecológicas.
4. El alumno adquirirá conocimientos sobre las principales enfermedades emergentes, prevalentes y zoonóticas que afectan la salud de la fauna silvestre, los ecosistemas y la salud pública en México y el mundo.
5. El alumno adquirirá las herramientas metodológicas para realizar evaluaciones preliminares de salud de vida silvestre con base en los principios de la Medicina de la Conservación.

TEMAS Y SUBTEMAS:

1. Salud de Fauna Silvestre
a) La salud como un concepto integral.
b) Relación entre la salud de fauna silvestre, la salud de los ecosistemas y la salud pública.
c) Antecedentes históricos
d) Relación entre las disciplinas de biología de la conservación, manejo de fauna silvestre y el estudio de la salud de fauna silvestre.

2. Medicina de la Conservación
a) ¿ Otra disciplina emergente de crisis?
b) Orígenes de la disciplina
b) Salud de ecosistemas, investigación biomédica y conservación
e) Zoonosis, biodiversidad y conservación
f) Temas selectos en salud de ecosistemas terrestres
g) Temas selectos en salud de ecosistemas marinos

3. Epidemiología ecológica: principios básicos en anfibios, reptiles, aves y mamíferos
a) Introducción a la terminología epidemiológica básica
b) Introducción a la ecología de las enfermedades de fauna silvestre
c) Introducción a la patología diagnóstica
d) Procedimientos de necropsia
e) Procedimientos generales de captura, contención e inmovilización de fauna silvestre.
f) Procedimientos de toma y preservación de muestras biológicas para diagnóstico clínico.
g) Procedimientos de diagnóstico clínico
h) Procedimientos de monitoreo de la salud de vida silvestre
i) Procedimientos de emergencia epizootiológica.

4. Enfermedades emergentes
a) Importancia del estudio de las enfermedades emergentes
b) Enfermedades emergentes y cambio climático global.
c) Enfermedades emergentes y la conservación de la diversidad biológica
d) Enfermedades emergentes, trafico y consumo de fauna silvestre y su relación con la salud publica mundial
e) Estudios de caso de enfermedades:

Reptiles y anfibios:
Chytridiomicosis y la declinación mundial de anfibios
Salmonelosis
Aves:
Virus del Oeste del Nílo (VON)
Plasmodium y las aves de Hawai
Mamíferos:
Rabia en mamíferos silvestres
Moquillo canino y carnívoros silvestres
Casos libres (seminarios por los estudiantes)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1. El profesor realizará exposiciones de temas y subtemas con apoyo en material audiovisual (diapositivas, películas y presentaciones en Power Point).
2. Se invitará a dos catedráticos con amplia experiencia en temas particulares de relevancia para la asignatura para la exposición de seminarios específicos. Los invitados serán contactados e invitados con anticipación.
3. Los alumnos prepararán los estudios de caso (enfermedades emergentes) a manera de seminarios. Para esto se sortearán los temas a principios del curso entre los alumnos.
4. Se llevará al cabo dos visitas: una a un centro de diagnóstico en patología animal y otra a un criadero de fauna silvestre para evaluar las facilidades existentes en ambos para evaluar posibles brotes de enfermedad.
5. Se llevará a cabo una práctica de necropsias y toma de muestras (idealmente en anfibios, reptiles, aves y mamíferos) en un centro de patología animal local con el cual existe un convenio de colaboración.
6. En el caso de estudiantes de doctorado, se realizarán actividades tutoriales extra (hasta por una máximo de 2 horas por sesión) para la discusión de artículos, actividades de investigación y/o participación en proyectos actuales de investigación sobre la temática del curso.

EVALUACION DEL CURSO:
El curso será evaluado en base a los siguientes puntos:
30% Participación (10%, asistencia, 10% tareas y 10% ensayos)
30% Preparación de seminarios y exposición.
40% Examen final
El examen final será escrito y de opción múltiple e incluirá todo el material de lectura, clases y seminarios.